.svg)
حمایت، هدایت، کفایت و نظارت چهار راهبرد در مورد مدارس غیر دولتی
پارسینه: حسینی مدارس غيردولتي با كاهش بار سنگین تعلیم و تربیت، سبب تمركز آموزش و پرورش به دانش آموزان، مدارس، مناطق و استان های لازم التوجه مي شود.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش در جلسه شورای سیاستگذاری، برنامه ریزی و نظارت مرکزی بر مدارس و مراکز غیردولتی، حمایت، هدایت، کفایت و نظارت را چهار راهبرد در مورد مدارس و مراکز غیردولتی بر شمرد و افزود: رسانه ها کوچکترین خطای معلم را برجسته می کنند اما ایثار و از خود گذشتگی آنان کمتر در رسانه ها انعکاس می یابد لذا رسانه ها از معلم چهره ای می سازند که همواره ه دنبال حقوق و حق التدریس است.
سید جواد حسینی در جلسه شورای سیاستگذاری، برنامه ریزی و نظارت مرکزی بر مدارس و مراکز غیردولتی، با تبریک عید غدیر خم این روز را عید کمال نعمت خداوند بر انسان دانست و اظهار کرد: راهبرد ما در خصوص مدارس و مراکز غیر دولتی چهار مقوله؛ حمایت، هدایت، کفایت و نظارت است و این راهبرد از سند تحول گرفته شده است.
وی مدارس غیردولتی را گامی در جهت تحقق عدالت آموزشی دانست و افزود: وجود این مدارس بار سنگین تعلیم وتربیت را کاهش می‌دهد و ما می‌توانیم بر خدمت رسانی به دانش آموزان، مدارس، مناطق و استان‌های لازم التوجه متمرکز شویم.
حسینی تصریح کرد: علیرغم اشتغال و امیدی که این مدارس ایجاد می‌کنند، اما متاسفانه کمتر از یک درصد این مدارس به مدارس لاکچری شهرت پیدا کرده اند و باعث شدند تا ۹۹ درصد مدارس غیردولتی خدمتگزار نیز مورد هجمه قرار گیرند.
وی ادامه داد: تاسیس مدارس غیردولتی توسط مدیران بازنشسته بسیار به جا و شایسته است، زیرا تجارب ارزنده ۳۰ ساله مدیران در تعلیم و تربیت دانش آموزان بسیار موثر است لذا باید ممنون مدیران خیر باشیم.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش بر هدایت مدارس غیردولتی خاطرنشان کرد: مدیر و معلم باید توانایی لازم را جهت هدایت این گونه مدارس داشته باشند لذا آموزش نیروی انسانی مدارس مذکور ضروری است چنانکه تاکنون ۲۴ هزار معلم در دوره‌های آموزشی مشارکت کردند و آموزش ۷۰ هزار معلم مدارس غیرانتفاعی در دستور کار است.
نادیده گرفتن برنامه درس ملی قابل قبول نیست
وی بر عزم جدی در نظارت بر مدارس غیردولتی تاکید و عنوان کرد: قابل قبول نیست مدرسه‌ای برنامه درس ملی را نادیده بگیرد و یا اینکه برنامه‌ای خارج از اصول نظام تعلیم و تربیت در مدرسه داشته باشد لذا هر برنامه‌ای که در مدرسه اجرا می‌شود باید مورد تایید آموزش و پرورش باشد و این خط قرمز است.
وی با اشاره به اینکه باید ظرفیت محدود نظارت‌ها را بر یک درصد مدارس متخلف متمرکز کنیم، اظهار کرد: رسانه‌ها کوچکترین خطای معلم را برجسته می‌کنند، اما ایثار و از خود گذشتگی آنان کمتر در رسانه‌ها انعکاس می‌یابد لذا رسانه‌ها از معلم چهره‌ای می‌سازند که همواره دنبال حقوق و حق التدریس است.
وی ادامه داد: هیچ فعالیت رسمی تعلیم و تربیت خارج از اصول نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران پذیرفته نیست و به شدت با آن برخورد خواهیم کرد، بسیاری از مدارس به اسم مدارس حوزه علمیه و یا سایر نهاد‌ها فعالیت می‌کنند، اما فاقد مجوز لازم هستند.
حسینی افزود: باید کاری کنیم که مجوز تاسیس بدهیم نه حکم توقیف، لذا وقتی صدور احکام توقیف از صدور مجوز بیشتر می‌شود به معنای آن است که دقت لازم در صدور مجوز‌ها صورت نمی‌گیرد بنابر این آمایش سرزمینی برای صدور مجوز ضروری است.
وی توسعه دولت الکترونیک را برای ارائه خدمات و نظارت دقیق‌تر ضروری برشمرد و تصریح کرد: افزایش غیر متعارف مدارس غیردولتی، عدم انطباق آموزش‌ها با اصول نظام تعلیم و تربیت و تمام ساحتی نبودن تعلیم و تربیت در این گونه مدارس، سه عامل نگرانی ما در این نوع مدارس است که باید به آن توجه کنیم لذا همه معاونت‌ها از جمله معاونت پرورشی باید در جریان فعالیت این نوع مدارس باشد.
وی مدارس غیردولتی را گامی در جهت تحقق عدالت آموزشی دانست و افزود: وجود این مدارس بار سنگین تعلیم وتربیت را کاهش می‌دهد و ما می‌توانیم بر خدمت رسانی به دانش آموزان، مدارس، مناطق و استان‌های لازم التوجه متمرکز شویم.
حسینی تصریح کرد: علیرغم اشتغال و امیدی که این مدارس ایجاد می‌کنند، اما متاسفانه کمتر از یک درصد این مدارس به مدارس لاکچری شهرت پیدا کرده اند و باعث شدند تا ۹۹ درصد مدارس غیردولتی خدمتگزار نیز مورد هجمه قرار گیرند.
وی ادامه داد: تاسیس مدارس غیردولتی توسط مدیران بازنشسته بسیار به جا و شایسته است، زیرا تجارب ارزنده ۳۰ ساله مدیران در تعلیم و تربیت دانش آموزان بسیار موثر است لذا باید ممنون مدیران خیر باشیم.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش بر هدایت مدارس غیردولتی خاطرنشان کرد: مدیر و معلم باید توانایی لازم را جهت هدایت این گونه مدارس داشته باشند لذا آموزش نیروی انسانی مدارس مذکور ضروری است چنانکه تاکنون ۲۴ هزار معلم در دوره‌های آموزشی مشارکت کردند و آموزش ۷۰ هزار معلم مدارس غیرانتفاعی در دستور کار است.
نادیده گرفتن برنامه درس ملی قابل قبول نیست
وی بر عزم جدی در نظارت بر مدارس غیردولتی تاکید و عنوان کرد: قابل قبول نیست مدرسه‌ای برنامه درس ملی را نادیده بگیرد و یا اینکه برنامه‌ای خارج از اصول نظام تعلیم و تربیت در مدرسه داشته باشد لذا هر برنامه‌ای که در مدرسه اجرا می‌شود باید مورد تایید آموزش و پرورش باشد و این خط قرمز است.
وی با اشاره به اینکه باید ظرفیت محدود نظارت‌ها را بر یک درصد مدارس متخلف متمرکز کنیم، اظهار کرد: رسانه‌ها کوچکترین خطای معلم را برجسته می‌کنند، اما ایثار و از خود گذشتگی آنان کمتر در رسانه‌ها انعکاس می‌یابد لذا رسانه‌ها از معلم چهره‌ای می‌سازند که همواره دنبال حقوق و حق التدریس است.
وی ادامه داد: هیچ فعالیت رسمی تعلیم و تربیت خارج از اصول نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران پذیرفته نیست و به شدت با آن برخورد خواهیم کرد، بسیاری از مدارس به اسم مدارس حوزه علمیه و یا سایر نهاد‌ها فعالیت می‌کنند، اما فاقد مجوز لازم هستند.
حسینی افزود: باید کاری کنیم که مجوز تاسیس بدهیم نه حکم توقیف، لذا وقتی صدور احکام توقیف از صدور مجوز بیشتر می‌شود به معنای آن است که دقت لازم در صدور مجوز‌ها صورت نمی‌گیرد بنابر این آمایش سرزمینی برای صدور مجوز ضروری است.
وی توسعه دولت الکترونیک را برای ارائه خدمات و نظارت دقیق‌تر ضروری برشمرد و تصریح کرد: افزایش غیر متعارف مدارس غیردولتی، عدم انطباق آموزش‌ها با اصول نظام تعلیم و تربیت و تمام ساحتی نبودن تعلیم و تربیت در این گونه مدارس، سه عامل نگرانی ما در این نوع مدارس است که باید به آن توجه کنیم لذا همه معاونت‌ها از جمله معاونت پرورشی باید در جریان فعالیت این نوع مدارس باشد.
منبع:روابط عمومی و اطلاع رسانی آموزش و پرورش
ارسال نظر